Cours d’auto défense intellectuelle CADI

Localisation : Bagnolet

Thématiques : Bien être scolaire ou universitaire
Citoyenneté
Classes multi-niveau
Climat scolaire
Inégalités d’accès à la réussite éducative
Compétences non académiques (soft skills)
Liens inter-écoles

Date de démarrage du projet :

Description du projet :

Les cours d’auto défense intellectuelle visent à transmettre des savoirs et invitent à l’appropriation d’outils pour comprendre le monde contemporain et développer une capacité de réflexion critique. En créant des espaces permettant de parler sereinement de questions sérieuses (dans le cadre scolaire mais sur un temps hors scolaire) ils favorisent une culture de l’écoute et du respect mutuel. En favorisant l’inter-connaissance et la tolérance, c’est une expression concrète de la citoyenneté qui se renforce. Et en invitant des spécialistes passionnés, ils innovent au sein d’un établissement scolaire.
Ce projet répond au besoin de promouvoir la citoyenneté, en luttant contre la ségrégation socio-spatiale et plus largement l’inégal accès à la connaissance des collégiens et lycéens au sein de leur famille, ce projet soutient les apprentissages et aide à favoriser un climat scolaire apaisé par le débat et la prise de parole.
Le contenu des actions est déterminé par une démarche participative et collaborative avec tout le personnel du collège et lycée (Communauté éducative, Direction, professeurs, Assistant Social, infirmière, élèves…) et des partenaires de la ville (associatif, institutionnel – culturel, soignant…) et extérieur (associatif, universitaire – …). Les cours ont des formats très variés selon les intervenants et le sujet (débat – conférence, conférence- débat, mise en pratique, jeu, cinéma, concert…)
L’objectif :
– Persuader les collégiens et les lycéens qu’ils ont un outil formidable, leur cerveau, qui leur donne un pouvoir très important, celui de la raison et de la réflexion.
– Les armer à se défendre intellectuellement, à être capable de débattre et d’argumenter ; Leur donner des outils de réflexion sur les grandes questions universelles.
– Permettre à l’élève de comprendre par lui-même le sens du respect, de son action civique et de ses responsabilités au sein de la collectivité.
– Accompagner la scolarité des élèves en cherchant à répondre à leurs questions et enclencher un processus d’apprentissage nouveau.
– Favoriser la réussite des élèves en s’appuyant sur des activités culturelles. Ainsi, aider l’institution scolaire à renforcer l’inscription de leurs établissements dans leur environnement (culturel, historique, géographique), en lien avec le reste de la communauté éducative (parents, associations de quartiers). Créer du lien et de la communication entre tous les responsables éducatifs.
– Aider in fine à prévenir le décrochage scolaire, en trouvant de nouvelles ressources pour arrimer les adolescents en rupture au savoir et à l’école

Détails : Le programme du CADI 2015-2016 :
1. Qu’est ce que l’auto-défense intellectuelle ?
Deux interventions ont eu lieu en octobre avec Ahmed Konate, préventeur, autour des films « Le Grand Débat » de Denzel Washington et « Freedom Writers » de Richard Lagravenese. Deux fictions tirées d’histoires vraies sur le pouvoir du langage (à travers le débat) et de l’écriture (autobiographique)
2. Le langage. La force et le pouvoir des mots, leur dimension cachée, l’argumentation, avec Dominique Godin, linguiste
3. Les mathématiques. À quoi servent-elles ? avec un statisticien de l’association Pénombre
4. L’expérience personnelle : percevoir, se souvenir, juger, avec un magicien
5. Apprendre à décrypter les médias, avec Philippe Merlant de l’Emi et les Reporters citoyens
6. Connaissances anatomiques pour une bonne utilisation de son corps, avec l’ostéopathe Claire Puch
7. Les discriminations avec l’ONG La Cimade, avec le jeu “Parcours de Migrant”
8. La « parabole des polygones » – un jeu développé par l’économe américain Thomas Schelling mêlant mathématiques et sociologie sur le thème de la mixité sociale avec Ewa Zlotek-Zlotkiewicz, biologiste cellulaire
9. La relation aux médias numériques et les théories conspirationnistes avec Elise Graton, journaliste
10. L’humour comme Arme Intellectuelle avec l’humoriste Ahmed Sylla
11. À quoi sert le droit ? avec Emmanuel Dockès, professeur de droit
12. Qu’est ce que la république ? avec Sylvain Piron, historien
13. Qu’est ce qu’apprendre ? avec Sébastien Martinez, champion de France de Mémoire
14. Conclusion en forme de débat philosophique, avec le philosophe Eric Hamraoui
Cours d’Auto Défense Intellectuelle / Saison 2 (Entraîneur, Mr Cadi)*
1. L’expérience personnelle – Perception ou réalité​ ​
? Aux frontières du réel avec le​ ​Mentaliste Gabriel Werlen
2. L​’​identité sexuelle – qu’est ce que ça veut dire ? avec la sociologue Isabelle Clair à l’issue de la projection de Ladies’ Turn un documentaire sur des jeunes​ ​footballeuses de Dakar (partenariat médiathèque / mois du​ ​film​ ​documentaire)
3. Qu’est ce qui se cache derrière un mot ? avec la linguiste Dominique Godin
4. Opinion, erreurs, mensonges : faut-il croire les médias ? avec le journaliste Philippe Merlant
5. La mixité sociale, comment ça marche ? (animation de l’atelier la « parabole des polygones » – un jeu développé par l’économiste américain Thomas Schelling mêlant mathématiques et sociologie sur le thème de la mixité sociale) avec Ewa Zlotek-Zlotkiewicz, biologiste cellulaire
6. Rencontre avec de jeunes Syriens et la metteuse en scène Aurélie Ruby (auteure de Winter Guest, pièce retraçant l’exil et l’arrivée en France de jeunes Syriens)
7. Histoires juives, par la conteuse Anna Fleau
8. Image et vérité -​ ​Les images peuvent elles mentir ? avec la linguiste Eleni Mouratidou
9. Qu’est ce que le temps ?​ ​avec le philosophe Yannis Constantinides
10. Déambulation sur la planète Mars à bord du robot Curiosity ! avec la géologue Violaine Sautter
11. Les légumes poussent-ils dans les supermarchés ? avec Boris Canal, agriculteur
12. Tous philosophes ! avec le philosophe / psychologue Eric Hamraoui
13. La force de la mobilisation citoyenne avec l’économiste du développement Nayla Ajaltouni
14. Qu’est ce que le droit ? avec le professeur de droit Emmanuel Dockès
15. À quoi servent​ ​les​ ​mathématiques​ ​? avec un statisticien de l’association​ ​Pénombre​

Site Internet : https://www.facebook.com/masterclassadi/

Mots clé : Esprit critique Nouveaux apprentissages Philosophie

 

Le projet

Nom de la structure d’accueil : Unipop Université Populaire de Bagnolet

Type de la structure : Association

Nombre de bénéficiaires du projet :

Retombées escomptées :

Bénéfices attendus de la collaboration avec les chercheurs : Nous souhaitons les faire intervenir dans les établissements scolaires, hors temps scolaire.

Durée du projet (en mois) :

L’équipe

Expertise disciplinaire des chercheurs : sciences de l’éducation, sociologie, anthropologie …etc

Projet inscrit dans la continuité d’un projet antérieur : Oui

Partenaires du projet : Le contenu des actions est déterminé par une démarche participative et collaborative avec tout le personnel du collège et lycée (Communauté éducative, Direction, professeurs, Assistant Social, infirmière, élèves…) et des partenaires de la ville (associatif, institutionnel – culturel, soignant…) et extérieur (associatif, universitaire – …).

Nombre de membres de l’équipe porteuse du projet : 1 – 5

Disponibilité des porteurs de projet : Deux à quatre heures par mois

Statut du porteur de projet : Membre d’une association

 

Vous souhaitez être mis en relation avec le porteur du projet ? Merci de remplir le formulaire de contact en précisant le nom du projet. L’équipe AERE se chargera de la mise en relation dans les meilleurs délais.