Séminaires à l’EHESS (2016-2017)

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1. Éducation, Innovation, Société

Séminaire commun du groupe Compas et du LSN (Lou Aisenberg, Daniel Andler, Roberto Casati, Fabienne Cazalis, Pascale Haag, Elena Pasquinelli)

Le séminaire se propose d’explorer la notion d’innovation pédagogique, qui se trouve être au cœur des réflexions d’un nombre grandissants d’acteurs au niveau international et national. Si ces réflexions puisent leurs racines dans une histoire désormais longue, elles sont aujourd’hui encore, et peut-être plus que jamais, d’actualité. Dans de nombreux pays développés, l’école suscite en effet un malaise grandissant. En France par exemple, ce malaise affecte tant les élèves (dont une proportion importante est en difficulté d’apprentissage et insatisfaite quant à la qualité de la vie scolaire), que les enseignants (qui se déclarent insatisfaits quant à leur formation pédagogique et insuffisamment reconnus), ainsi que la classe politique et la société civile (qui doutent de l’efficacité de l’école en ce qui concerne ses fonctions d’intégration sociale et professionnelle). Parallèlement à cet état des lieux critique, l’évolution récente du numérique, dont le potentiel est encore difficile à évaluer à ce stade, oblige les acteurs du système éducatif à repenser leurs pratiques. Afin de répondre à ces multiples enjeux, nombre d’enseignants tentent de mettre en place des pratiques et environnements dits « innovants ».  Mais quels sont les critères qui nous permettent de définir l’innovation ? Comment l’innovation se traduit-elle sur le terrain et quelles sont les conditions de son appropriation ?
Réunissant les compétences et les apports du groupe Compas et du Lab School Network, le séminaire portera un double regard, théorique et pratique, sur la question de l’innovation en contexte scolaire. En cohérence avec les interrogations qui sont les siennes, le séminaire proposera à ses intervenants et participants de construire collectivement une grille d’analyse permettant de mieux appréhender le caractère « innovant » des différents types de pédagogies et d’environnements. Le séminaire s’intéressera notamment aux questions suivantes :
  • Les environnements d’apprentissage innovants
  • Les méthodes d’évaluation des programmes pédagogiques innovants
  • L’histoire du numérique à l’école
  • Les différents processus cognitifs d’apprentissage et la diversité cognitive

À partir de février 2017. Les dates et lieux seront communiqués ultérieurement.

 

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2. Élaboration d’un questionnaire sur le bien-être scolaire

Coordination : Lou Aisenberg, Quentin Daviot, Pascale Haag

L’ampleur inquiétante du mal-être des enfants et des adolescents français est régulièrement soulignée par l’UNICEF, de même que les niveaux élevés de stress et d’anxiété des écoliers français dans les enquêtes PISA. Afin d’évaluer l’évolution du bien-être des élèves, un instrument de mesure élaboré à partir d’une approche méthodologique mixte (quanti/quali) dans une perspective pluridisciplinaire, prenant en considération l’apport de la sociologie, de la psychologie et de l’économie de l’éducation, reste à construire. En se fondant sur les questionnaires existants pour intégrer l’ensemble des dimensions et des indicateurs pertinents, une échelle de mesure du climat scolaire et du bien-être des élèves sera mis au point selon une méthodologie rigoureuse. Il sera complété par un questionnaire semi-directif destiné à permettre une compréhension plus fine des résultat à partir d’une analyse qualitative.
Ce questionnaire, élaboré en lien avec les acteurs de terrain, aura pour finalité de permettre une évaluation globale du climat scolaire et de son évolution au fil du temps dans les écoles et les collèges. La dimension qualitative permettra également de mettre en lumière les représentations subjectives des élèves sur leur environnement scolaire.

À partir de novembre 2016. Les dates et lieux seront communiqués ultérieurement.