Séminaire EHESS : Éducation, Innovations et Société

 

Le séminaire Éducation, Innovations et Société commence le 2 février 2017. Il se tiendra les 1e et 3e jeudis du mois, de 17 h à 20 h à l’EHESS, 105 bd Raspail 75006 Paris (en salle 8). Ce séminaire est ouvert à tous, dans la mesure des places disponibles.

Coordination

  • Lou Aisenberg, analyste à l’OCDE
  • Daniel Andler, professeur à l’Université Paris-Sorbonne
  • Roberto Casati, directeur d’études de l’EHESS, directeur de recherche au CNRS (Institut Jean Nicod)
  • Fabienne Cazalis, chargée de recherche au CNRS (Centre d’Analyse et de Mathématiques Sociales)
  • Pascale Haag, maître de conférences de l’EHESS (Institut de recherche interdisciplinaire sur les enjeux sociaux)
  • Elena Pasquinelli, chargée de recherche, Académie des Sciences (La Main à la pâte ; Institut Jean Nicod

Argumentaire

Le séminaire se propose d’explorer la notion d’innovation pédagogique, qui se trouve être au cœur des réflexions d’un nombre grandissants d’acteurs au niveau international et national. Si ces réflexions puisent leurs racines dans une histoire désormais longue, elles sont aujourd’hui encore, et peut-être plus que jamais, d’actualité. Dans de nombreux pays développés, l’école suscite en effet un malaise grandissant. En France par exemple, ce malaise affecte tant les élèves (dont une proportion importante est en difficulté d’apprentissage et insatisfaite quant à la qualité de la vie scolaire), que les enseignants (qui se déclarent insatisfaits quant à leur formation pédagogique et insuffisamment reconnus), ainsi que la classe politique et la société civile (qui doutent de l’efficacité de l’école en ce qui concerne ses fonctions d’intégration sociale et professionnelle). Parallèlement à cet état des lieux critique, l’évolution récente du numérique, dont le potentiel est encore difficile à évaluer à ce stade, oblige les acteurs du système éducatif à repenser leurs pratiques. Afin de répondre à ces multiples enjeux, nombre d’enseignants tentent de mettre en place des pratiques et environnements dits « innovants ».  Mais quels sont les critères qui nous permettent de définir l’innovation ? Comment l’innovation se traduit-elle sur le terrain et quelles sont les conditions de son appropriation ?

Réunissant les compétences et les apports du groupe Compas et du Lab School Network, le séminaire portera un double regard, théorique et pratique, sur la question de l’innovation en contexte scolaire. En cohérence avec les interrogations qui sont les siennes, le séminaire proposera à ses intervenants et participants de construire collectivement une grille d’analyse permettant de mieux appréhender le caractère « innovant » des différents types de pédagogies et d’environnements.

Le séminaire s’intéressera notamment aux questions suivantes :

  • Les environnements d’apprentissage innovants
  • Les méthodes d’évaluation des programmes pédagogiques innovants
  • L’histoire du numérique à l’école
  • Les différents processus cognitifs d’apprentissage et la diversité cognitive

Programme

02/02/2017
Introduction générale – Qu’est-ce que l’innovation pédagogique ? – avec François-Xavier Petit (école 42)

02/03/2017
David Istance (OCDE) – Les espaces d’apprentissage innovants

16/03/2017
Pascal Plantard (université de Rennes) – Histoire du numérique à l’école en France

30/03/2017
Manuela Piazza (Rovereto) – Évaluation de la pédagogie Montessori

20/04/2017
Kristján Kristjánsson (Birmingham University) – The pros and cons of positive education

04/05/2017
Franck Ramus (LSCP) – Comment organiser l’enseignement de manière à ce que l’enseignant ait une vraie valeur ajoutée?

18/05/2017
François Müller (DGESCO/DRDIE) – L’autre moyen de transformer l’école

01/06/2017
Fabienne Cazalis – Remédiation et pédagogie innovante – Clôture du séminaire

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *