Le LSN au colloque/Edcamp “Les humanités numériques pour l’éducation”

Edcamp

Retrouvez le Lab School Network au colloque/EdCamp Les humanités numériques pour l’éducation qui se tiendra les 1e et 2 septembre 2016 à l’Institut Catholique de Paris – 19, rue d’Assas – 75006 Paris

Jeudi 1er  septembre, 14h30-16h30. Communication de Muriel Epstein : Les transformations du métier d’enseignant du secondaire avec le numérique.

Le numérique change simultanément le cadre de travail des enseignants, la manière dont ils travaillent entre eux et les attentes institutionnelles que ce soit sur un plan des compétences techniques ou pédagogiques (Baron & Bruillard 2000, Maroy 2006). Cette communication vise à comprendre les transformations du métier d’enseignant du secondaire avec le numérique et repose sur une enquête quantitative conduite auprès de 257 enseignants du second degré fin 2014. Les 150 questions posées portent sur les usages du numériques, les équipements de l’établissement et les conséquences sur le métier.

Nous expliciterons les principaux changements de professionnalité enseignante observés : ceux observés massivement, lié à des usages obligatoires, ceux adoptés par une minorité d’enseignants enthousiastes dont le métier a été profondément modifié et les changements réalisés à contrecœur par des enseignants « forcés » d’utiliser le numérique qui revendiquent de continuer à faire un cours magistral tout en admettant avoir dû modifier certaines de leurs pratiques.

Baron, G.-L. & Bruillard, E. (2000) Technologies de l’information et de la communication dans l’éducation: quelles compétences pour les enseignants ? Education et Formations, 56. p. 153–160.

Maroy, C. (2006), « Les évolutions du travail enseignant en France et en Europe : facteurs de changement, incidences et résistances dans l’enseignement secondaire », Revue française de pédagogie, 155 | avril juin 2006.

Vendredi 2 septembre, 10h00-11h30. Atelier collaboratif animé par Pascale Haag : Développement de la Plate-forme AERE pour renforcer les liens entre recherche et éducation.

Les échanges entre les acteurs de l’innovation pédagogique et les chercheurs sont entravés par différents facteurs, souvent déplorés : les premiers ne savent pas toujours où s’adresser pour rencontrer les chercheurs, tandis que ces derniers peinent à trouver un terrain de recherche. Enfin, dans de nombreux cas, les attentes et présupposés des uns et des autres diffèrent profondément.

Pour pallier ces difficultés, la plate-forme Action Éducative Recherche Expérimentation (AERE) est mise en place à titre expérimental. Dans le cadre d’EdCamp, nous nous proposons de faire un premier bilan de notre action et d’ouvrir des pistes de travail pour l’avenir, avec toutes les personnes intéressées.

Vendredi 2 septembre, 14h30-16h. Atelier collaboratif animé par Miguel Toquet:

L’ “élève ressource” dans un Espace CréationS : une nouvelle place pour l’élève dans l’Ecole du 21eme siècle.

Plusieurs fois primé au niveau national depuis sa mise en place fin 2013, l’Espace CréationS est un espace culturel innovant et un nouveau mode d’organisation dans l’établissement scolaire dédié à la créativité artistique, culturelle et citoyenne au travers des outils numériques et ouvert à tous les élèves et adultes.

Continuum inédit entre éducation nationale et populaire dans la dynamique propre de l’enfant/du jeune/de l’élève, un espace CréationS fédère un réseau de partenaires en replaçant le jeune au centre de la communauté scolaire dans une maïeutique nouvelle de la formation de l’individu et du citoyen.

Dans une dynamique d’essaimage et de réflexion collaborative, cet atelier présentera la notion d’ “élève ressource” dans et hors établissement propre à un Espace CreationS. Il en précisera les enjeux dans les bouleversements induits par le numérique, le nouveau statut de l’élève, les évolutions de la posture enseignante et, enfin, la place nouvelle des compétences au 21e siècle dans l’éducation.

Sur cette base, un travail de réflexion collaborative avec les participants à l’atelier sera engagé pour re-penser ces notions/catégories et définir les enjeux éducatifs de la création artistique, culturelle et citoyenne à l’école.

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